Урок з елементами тренінгу на тему: "Особистісний розвиток"

Мета:   

Допомогти молодим людям стати підприємливими, оволодіти вміннями і навичками діяти в будь-яких життєвих ситуаціях, приймати рішення та нести відповідальність за них.

Цілі:

·         заохочувати особистісний розвиток так, щоб молоді люди вміли адаптуватися в умовах ринкової економіки.

·         давати можливість розвивати свою позицію, вміння і здібності, що будуть корисними в подальших ролях виробників, споживачів, громадян, керівників, людей, що приймають рішення, і батьків.

·         розвивати компетентність у веденні розрахунків, спілкуванні, прийнятті рішень, у соціальних навичках через застосування знань у реальних ситуаціях.

·         допомагати молодим людям краще усвідомлювати й оцінювати роль малого бізнесу, підприємства, свого місця в бізнесі й суспільстві

Хід уроку:

Вступ:

1.       Знайомство.

Цілі:

·         Дізнатись, хто як називається

·         Зменшити непевність

·         Довідатися у кого яке «хоббі»

·         Запам’ятати  імена

Метод:

Гру в імена починає вчитель, кажучи:

«Мене звати…». Потім той, хто сидить біля вчителя, каже: «Мене звати …, я можу навчити вас грати в теніс».

Потім той, хто сидить поруч, каже: «Мене звати Петро, я можу писати статті в газету, а це – Наталя, вона грає в теніс, …» т. д. Кожен наступний повинен запам’ятати на одне ім’я більше. Десята людина, наприклад, вже мусить пам’ятати десять імен і те, що найкраще кожен із них уміє робити.

2.       Як вітатися і спілкуватися.

Цілі:

·         Встановити контакт із кожною людиною у групі.

·         Дізнатися більше один про одного.

Метод:

Учні встають і ходять по класу, вітаючись одне з одним. Вони повинні привітатися з якомога більшою кількістю людей, обмінюючись лише іменами.

                Приблизно через хвилину зупиняються і говорять із тим, хто поруч із ними знаходиться.

Треба розповідати йому/їй про себе протягом 1-2 хв.

                Учням пропонується декілька способів знайомства:

-          У транспорті

-          На роботі

-          У школі

-          У громадських місцях

Основна частина:

Проводимо тест на визначення підприємницьких якостей, який допоможе краще зрозуміти себе.

Кожний розділ оцінив конкретні якості.

Розділи є такими:

Розділ 1. Потреба в досягненнях (Подальшому розвитку).

Розділ 2. Потреба в самостійності та незалежності.

Розділ 3. Схильність до творчості (Творчі здібності та нахили).

Розділ 4. Уміння іти на розумний (Зважений ) ризик.

Розділ 5. Цілеспрямованість та рішучість.

Підсумки:  

1.       Вивчається думка учнів про проведення даного уроку з елементами тренінгу.

2.       Учитель може досягнути мети, якщо здобуде підтримку учнів і буде дотримуватися принципу, щоб не перевантажити учнів, а викликати зацікавленість у них.

3.       Очікуваним результатом буде, якщо учні зрозуміють:

«Якщо він це може робити, то, звичайно, можу і я»